Número 10-2 (Julio)

Ontosemiotic approach as a development of the anthropological theory in mathematics education

Bruno D ́Amore Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Juan D. Godino Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Disponible en: I
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Resumen: En este trabajo se presentan las principales características de dos puntos de vista usados como marcos teóricos de referencia en investigaciones realizadas en Didáctica de la Matemática, los denominados antropológico y ontosemiótico. El fin es resaltar analogías y diferencias entre estos dos enfoques y abrir la puerta hacia otros desarrollos teóricos.
Palabras clave: Fundamentos teóricos, matemática educativa, epistemología, cognición, articulación teorías.

Bruno D ́Amore Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Departamento de Matemáticas. Universidad de Bolonia, Italia
Juan D. Godino Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de Granada, España


Recepción: Enero 18, 2006
Aceptación: Junio 25, 2007


Abstract: Presented in this work are the main characteristics of two points of view used as theoretical frames of reference in studies carried out in mathematical didactics: anthropological and ontosemiotic. The purpose is to highlight analogies and differences between these two approaches and open the door to other theoretical developments.
Keywords: Theoretical foundations, mathematics education, epistemology, cognition, theory articulation.

Résumé: Dans ce travail sont présentées les principales caractéristiques de deux approches théoriques utilisées dans certaines recherches au sein de la Didactique des Mathématiques, ces approches sont: l'anthropologique et l'ontosémiotique. Notre objectif est de relever les analogies et les différences entre ces deux approches, afin de laisser libre au cours à d' autres développements théoriques.
Mots clés: Fondements théoriques, didactique des mathématiques, épistémologie, cognition, articulation des théories.

Resumo: Neste trabalho apresentamos as principais características de dois pontos de vista usados como marcos teóricos de referência em investigações realizadas em Didática da Matemática, denominados antropológico e ontosemiótico. A finalidade é enfatizar analogias e diferenças entre estas duas aproximações e abrir a porta para outros desenvolvimentos teóricos.
Palavras-chave: Fundamentações teóricas, educação matemática, epistemologia, cognição, articulação de teorias.

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