Volumen 9 (2006) - 1 (1998)

Volumen 8, número 1

Editorial

Rosa María Farfán

¿Cuántos puntos hay? Concepciones de los estudiantes en tareas de construcción

Claudia Acuña

La noción de predicción: Análisis y propuesta didáctica para la educación universitaria

Marta Marcolini y Javier Perales

Creencias matemáticas y la relación entre actores del contexto

Hugo Parra

Árboles de transiciones etiquetadas en cálculo de probabilidades

François Pluvinage

 

Volumen 8, número 2

Editorial

Rosa María Farfán

A propósito de los conocimientos que no se enseñan explícitamente, aunque son necesarios para tener éxito en las matemáticas escolares

Corine Castela

Educación de adultos: ¿saberes matemáticos previos o saberes previos a los matemáticos?

María Fernanda Delprato

Profundizando en los entendimientos estudiantiles de variación

Leonora Díaz

¿Cómo piensan los alumnos entre 16 y 20 años el infinito? La influencia de los modelos, las representaciones y los lenguajes matemáticos

Sabrina Garbin

Los procesos de convención matemática como generadores de conocimiento

Gustavo Martínez

Interacciones en un escenario en línea. El papel de la socioepistemología en la resignificacion del concepto de derivada

Gisela Montiel

 

Volumen 8, número 3

Editorial

Rosa María Farfán

Significados de la probabilidad en la educación secundaria

Carmen Batanero

El rol de algunas categorías del conocimiento matemático en educación superior. Una socioepistemología de la integral

Francisco Cordero

Una visión socioepistemológica de las argumentaciones en el aula. El caso de las demostraciones por reducción al absurdo

Cecilia R. Crespo y Rosa María Farfán

Interacciones y aprendizaje en matemática preuniversitaria: ¿Qué perciben los alumnos?

Marcela C. Falsetti y Mabel A. Rodríguez

Una mirada socioepistemológica al fenómeno de la reproducibilidad

Javier Lezama

Las raíces históricas del Programa Etnomatemáticas

Milton Rosa y Daniel Clark Orey

Oscar Reutersvärd

Bruno D´Amore

 

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REVISTA LATINOAMERICANA DE INVESTIGACIÓN EN MATEMÁTICA EDUCATIVA – RELIME,
es la publicación de investigación oficial del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C. Editada por el Colegio Mexicano de Matemática Educativa, A.C., calle av. Instituto Politécnico Nacional, 2508, Col. San Pedro Zacatenco, Delegación Gustavo A. Madero, C.P. 07360. Tels. (52) + (55) 57-47-38-00 ext. 6043 Dr. Ricardo Arnoldo Cantoral Uriza, (52) + (55) 57-47-38-00 ext.6057 Dra. Daniela Reyes Gasperin, (52) + (55) 57-47-38-19 Susana Gómez Vargas, (52) + (55) 57-47-38-00 ext 6012 Dra. Gisela Montiel Espinoza, (52) + (55) 57-47-38-00 ext.6008 Ing. Martha Maldonado Rosales.
Reservas de Derechos al Uso Exclusivo, No. 04-2016-110914351000-102, con ISSN: 1665-2436, para el formato impreso; y No. 04-2016-110413025500-203, con e-ISSN: 2007-6819, para el formato digital; otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Derechos Reservados © Colegio Mexicano de Matemática Educativa, A.C. RFC: CMM 040 505 IC7. Publicación cuatrimestral. Se publica en los meses de marzo, julio y noviembre, con el financiamiento del Clame. 
Impresa por Editorial Progreso, S.A. de C.V., Sabino No. 275, Col. Sta. María la Ribera, C.P. 06400, Delegación Cuauhtémoc, México, CDMX.
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