Número 15-3 (Noviembre)

M. Ángeles Lonjedo Vicent

M. Pedro Huerta Palau
Marta Carles Fariña

Disponible en: I

Abstract: In this paper we show part of the results of a larger study that investigates conditional probability problem solving. In particular, we report on a structure-based method to identify, classify and analyse ternary problems of conditional probability in mathematics textbooks in schools. This method is also based on a realistic mathematics education approach to mathematics teaching through problem solving in context. We report some results of the analysis of mathematics textbooks from Spain.

Keywords: Conditional probability, Solving problems, Analysis of textbook.

M. Ángeles Lonjedo Vicent

Instituto de Educación Secundaria 26 Misericordia, España
M. Pedro Huerta Palau
Universitat de Valencia, España
Marta Carles Fariña
Instituto de Educación Secundaria Gata de Gorgos, España

Received: 14 June 2011

Acepted: 11 june 2012
Funding
Funding source: Ministerio de Ciencia e Innovación, España

Contract number: EDU2008-03140/EDU
 

Resumen: En este artículo, que forma parte de los resultados de un estudio más amplio, presentamos un método para identificar, clasificar y analizar los problemas ternarios de probabilidad condicional en los libros de texto de matemáticas. Este método se basa tanto en la estructura de los problemas como en un enfoque realista de la enseñanza de las matemáticas basado en la resolución de problemas en contexto. Presentamos algunos resultados de este análisis realizado con libros de texto de matemáticas españoles.

Palabras clave: Probabilidad condicional, Resolución de problemas, Análisis de libros de texto.
 

Resumo: Neste artigo, que é parte dos resultados de um estudo maior, apresentamos um método para identificar, classificar e analisar problemas de probabilidade condicional em livros didáticos de matemática. Este método baseia-se tanto na estrutura dos problemas quanto em uma abordagem realista para o ensino da matemática, com base na resolução de problemas em contexto. Apresentamos alguns resultados desta análise, realizada nos livros didáticos espanhóis de matemática.

Palavras-chave: Probabilidade condicional, Resolução de problemas, Análise de livros didáticos.
 

Résumé: Cet article reproduit une partie des résultats d'une étude plus vaste consacrée à la résolution de problèmes de probabilitéconditionnelle avec, en particulier, la description d'une méthode basée sur une structure visant à identifier, classer et analyser des problèmes ternaires relevant de la probabilité conditionnelle dans les manuels scolaires de mathématiques. Cette méthode est également fondée sur une approche réaliste de l'enseignement des mathématiques par le biais de résolutions de problèmes dans leur contexte. C'est pourquoi plusieurs résultats concernant l'analyse des manuels scolaires de mathématiques en Espagne sont aussi reproduits.

Mots clés: Probabilité conditionnelle, Résolution des problèmes, Analyse de manuels scolaires.

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