Dias, C. and Santos, L. 2016. Portefólio reflexivo de matemática enquanto instrumento de autorregulação das aprendizagens de alunos do ensino secundário. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa. 19, 2 (Jul. 2016), 187–216. DOI:https://doi.org/10.12802/relime.13.1923.