Sánchez-Matamoros García, G. et al. 2018. TRAYECTORIA DE APRENDIZAJE DE LA LONGITUD Y SU MEDIDA COMO INSTRUMENTO CONCEPTUAL USADO POR FUTUROS PROFESORES. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa. 21, 2 (jun. 2018). DOI:https://doi.org/10.12802/relime.18.2124.