González-Polo, R.I. y Castañeda, A. 2023. Aprender funciones como un proceso de matematización progresiva: estudiantes de secundaria enfrentado una secuencia didáctica de caída libre. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa. 26, 2 (jul. 2023), 147–175. DOI:https://doi.org/10.12802/relime.23.2621.