Pompeu, C.C. y Gómez-Chacón, I.M. 2019. APRENDIZAJE MATEMÁTICO Y ESTRATEGIAS DE IDENTIDAD. UN CASO DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS EN BRASIL. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa. 22, 3 (nov. 2019). DOI:https://doi.org/10.12802/relime.19.2232.