Garbin, S. 2005. ¿CÓMO PIENSAN LOS ALUMNOS ENTRE 16 Y 20 AÑOS EL INFINITO? LA INFLUENCIA DE LOS MODELOS, LAS REPRESENTACIONES Y LOS LENGUAJES MATEMÁTICOS. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa. 8, 2 (jul. 2005), 169–193.