RAZONES, PROPORCIONES Y PROPORCIONALIDAD EN UNA SITUACIÓN DE REPARTO: UNA MIRADA DESDE LA TEORÍA ANTROPOLÓGICA DE LO DIDÁCTICO 1. (2023). Revista Latinoamericana De Investigación En Matemática Educativa, 16(1), 65-97. https://relime.org/index.php/relime/article/view/227