Gómez, P., & Cañadas, M. C. (2016). DIFICULTADES DE LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS EN FORMACIÓN EN EL APRENDIZAJE DEL ANÁLISIS FENOMENOLÓGICO. Revista Latinoamericana De Investigación En Matemática Educativa, 19(3), 311–334. https://doi.org/10.12802/relime.13.1933