Cordero Osorio, F., & Silva Crocci, H. (2011). MATEMÁTICA EDUCATIVA, IDENTIDAD Y LATINOAMÉRICA: EL QUEHACER Y LA USANZA DEL CONOCIMIENTO DISCIPLINAR. Revista Latinoamericana De Investigación En Matemática Educativa, 15(3), 295–318. Recuperado a partir de https://relime.org/index.php/relime/article/view/231