Muñoz-Ortega, G. (2023). HACIA UN CAMPO DE PRÁCTICAS SOCIALES COMO FUNDAMENTO PARA REDISEÑAR EL DISCURSO ESCOLAR DEL CÁLCULO INTEGRAL. Revista Latinoamericana De Investigación En Matemática Educativa, 13(4(II), 283–302. Recuperado a partir de https://relime.org/index.php/relime/article/view/273