Gallardo Romero, J., & González Marí, J. L. (2008). INTERPRETANDO LA COMPRENSIÓN MATEMÁTICA EN ESCENARIOS BÁSICOS DE VALORACIÓN. UN ESTUDIO SOBRE LAS INTERFERENCIAS EN EL USO DE LOS SIGNIFICADOS DE LA FRACCIÓN . Revista Latinoamericana De Investigación En Matemática Educativa, 11(3), 355–382. Recuperado a partir de https://relime.org/index.php/relime/article/view/347