Godino, J. D., Font, V., Contreras, A., & Wilhelmi, M. R. (2024). UNA VISIÓN DE LA DIDÁCTICA FRANCESA DESDE EL ENFOQUE ONTOSEMIÓTICO DE LA COGNICIÓN E INSTRUCCIÓN MATEMÁTICA. Revista Latinoamericana De Investigación En Matemática Educativa, 9(1), 117–150. Recuperado a partir de https://relime.org/index.php/relime/article/view/477