Crespo, C., & Farfán, R. M. (2005). UNA VISIÓN SOCIOEPISTEMOLÓGICA DE LAS ARGUMENTACIONES EN EL AULA. EL CASO DE LAS DEMOSTRACIONES POR REDUCCIÓN AL ABSURDO. Revista Latinoamericana De Investigación En Matemática Educativa, 8(3), 287–317. Recuperado a partir de https://relime.org/index.php/relime/article/view/510