Garbin, S. (2005). ¿CÓMO PIENSAN LOS ALUMNOS ENTRE 16 Y 20 AÑOS EL INFINITO? LA INFLUENCIA DE LOS MODELOS, LAS REPRESENTACIONES Y LOS LENGUAJES MATEMÁTICOS. Revista Latinoamericana De Investigación En Matemática Educativa, 8(2), 169–193. Recuperado a partir de https://relime.org/index.php/relime/article/view/522