Construção do conceito de fração sob a perspectiva de medição: contribuições do 4a instructional model. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, [S. l.], v. 25, n. 3, p. 263–288, 2022. DOI: 10.12802/relime.22.2531. Disponível em: https://relime.org/index.php/relime/article/view/105. Acesso em: 14 dec. 2025.