El círculo hermenéutico de la comprensión en matemáticas: una propuesta integradora para la evaluación en el aula. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, [S. l.], v. 22, n. 1, 2019. DOI: 10.12802/relime.2019.25. Disponível em: https://relime.org/index.php/relime/article/view/25. Acesso em: 13 dec. 2025.