Diseño de una trayectoria hipotética de aprendizaje para introducir la inferencia estadística informal en primaria. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, [S. l.], v. 27, n. 1, p. 11–42, 2024. DOI: 10.12802/relime.24.2711. Disponível em: https://relime.org/index.php/relime/article/view/404. Acesso em: 13 dec. 2025.