CORDERO OSORIO, Francisco; SILVA CROCCI, Héctor. MATEMÁTICA EDUCATIVA, IDENTIDAD Y LATINOAMÉRICA: EL QUEHACER Y LA USANZA DEL CONOCIMIENTO DISCIPLINAR. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, [S. l.], v. 15, n. 3, p. 295–318, 2011. Disponível em: https://relime.org/index.php/relime/article/view/231. Acesso em: 4 jul. 2024.