MUÑOZ-ORTEGA, Germán. HACIA UN CAMPO DE PRÁCTICAS SOCIALES COMO FUNDAMENTO PARA REDISEÑAR EL DISCURSO ESCOLAR DEL CÁLCULO INTEGRAL. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, [S. l.], v. 13, n. 4(II), p. 283–302, 2010. Disponível em: https://relime.org/index.php/relime/article/view/273. Acesso em: 1 abr. 2025.