SEPÚLVEDA OBREQUE, Karla; LEZAMA ANDALÓN, Javier. EPISTEMOLOGÍA DE LOS PROFESORES SOBRE EL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO ESCOLAR: UN ESTUDIO DE CASO. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, [S. l.], v. 24, n. 2, p. 177–206, 2021. DOI: 10.12802/relime.21.2423. Disponível em: https://relime.org/index.php/relime/article/view/63. Acesso em: 21 nov. 2024.