Gómez, Pedro, and María C. Cañadas. 2016. “DIFICULTADES DE LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS EN FORMACIÓN EN EL APRENDIZAJE DEL ANÁLISIS FENOMENOLÓGICO”. Revista Latinoamericana De Investigación En Matemática Educativa 19 (3): 311-34. https://doi.org/10.12802/relime.13.1933.