“UNA VISIÓN SOCIOEPISTEMOLÓGICA DE LAS ARGUMENTACIONES EN EL AULA. EL CASO DE LAS DEMOSTRACIONES POR REDUCCIÓN AL ABSURDO”. 2005. Revista Latinoamericana De Investigación En Matemática Educativa 8 (3): 287-317. https://relime.org/index.php/relime/article/view/510.