Gómez, Pedro, y María C. Cañadas. 2016. «DIFICULTADES DE LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS EN FORMACIÓN EN EL APRENDIZAJE DEL ANÁLISIS FENOMENOLÓGICO». Revista Latinoamericana De Investigación En Matemática Educativa 19 (3):311-34. https://doi.org/10.12802/relime.13.1933.