González-Polo, R.I. and Castañeda, A. (2023) “Aprender funciones como un proceso de matematización progresiva: estudiantes de secundaria enfrentado una secuencia didáctica de caída libre”, Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 26(2), pp. 147–175. doi:10.12802/relime.23.2621.