Gómez, P. y Cañadas, M. C. (2016) «DIFICULTADES DE LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS EN FORMACIÓN EN EL APRENDIZAJE DEL ANÁLISIS FENOMENOLÓGICO», Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 19(3), pp. 311–334. doi: 10.12802/relime.13.1933.