“DIFICULTADES DE LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS EN FORMACIÓN EN EL APRENDIZAJE DEL ANÁLISIS FENOMENOLÓGICO”. Revista Latinoamericana De Investigación En Matemática Educativa, vol. 19, no. 3, Nov. 2016, pp. 311-34, https://doi.org/10.12802/relime.13.1933.