Barrera Curin, R.I. 2014. Un espace de travail mathématique pour la mise en evidence des significations géométriques de la multiplication de nombres réels et complexes: Mediation semiotique et parcours des élèves. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa. 17, 4(II) (dic. 2014), 227–248. DOI:https://doi.org/10.12802/relime.13.17411.