R. I. González-Polo et A. Castañeda, « Aprender funciones como un proceso de matematización progresiva: estudiantes de secundaria enfrentado una secuencia didáctica de caída libre », RELIME, vol. 26, nᵒ 2, p. 147–175, juill. 2023, doi: 10.12802/relime.23.2621.