González-Polo, Rosa Isela, et Apolo Castañeda. « Aprender funciones como un proceso de matematización progresiva: estudiantes de secundaria enfrentado una secuencia didáctica de caída libre ». Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, vol. 26, nᵒ 2, juillet 2023, p. 147-75, https://doi.org/10.12802/relime.23.2621.