González-Polo, Rosa Isela, et Apolo Castañeda. « Aprender funciones como un proceso de matematización progresiva: estudiantes de secundaria enfrentado una secuencia didáctica de caída libre ». Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa 26, no. 2 (juillet 31, 2023): 147–175. Consulté le octobre 13, 2026. https://relime.org/index.php/relime/article/view/311.