Gómez, Pedro, e María C. Cañadas. «Dificultades de los profesores de matemáticas en formación en el aprendizaje del análisis fenomenológico». Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, vol. 19, n.º 3, novembro de 2016, pp. 311-34, https://doi.org/10.12802/relime.13.1933.