“SOBRE EL ESTATUS DE LA NOCIÓN DE DERIVADA DE LA EPISTEMOLOGÍA DE JOSEPH LOUIS LAGRANGE, AL DISEÑO DE UNA SITUACIÓN DIDÁCTICA”. 2000. Revista Latinoamericana De Investigación En Matemática Educativa 3 (3): 265-92. https://relime.org/index.php/relime/article/view/614.