“SOBRE EL ESTATUS DE LA NOCIÓN DE DERIVADA DE LA EPISTEMOLOGÍA DE JOSEPH LOUIS LAGRANGE, AL DISEÑO DE UNA SITUACIÓN DIDÁCTICA”. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa 3, no. 3 (November 30, 2000): 265–292. Accessed December 22, 2025. https://relime.org/index.php/relime/article/view/614.