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Artículos

Vol. 15 N.º 3 (2012): Noviembre

Matemática educativa, identidad y Latinoamérica: El quehacer y la usanza del conocimiento disciplinar

DOI:
https://doi.org/10.12802/
Publicado
novembro 7, 2011

Resumo

Da Matemática Educativa na América Latina destacam-se elementos como a identidade e a aderência à luz da prática disciplinar e o uso do conhecimento teórico. Neste contexto, nos referimos a uma escola de pensamento de uma comunidade específica, à qual constitui um programa latino-americano inserido no mundo disciplinar com uma identidade, no qual constrói seu próprio conhecimento teórico, debatendo com as teorias construídas pelas culturas de tradição científica. Essa identidade se identificu como uma categoria que permite que essa comunidade acadêmica enfrente o fenômeno da aderência. Esse fato poderia ser levado em conta para ser incorporado à formação de recursos humanos na Matemática Educativa da América Latina.

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