Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer
Logo Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa

Artículos

Vol. 18 No. 2 (2015): Julio

THE STRATEGIES USED BY CHILDREN TEE SAVI IN SOLVING ARITHMETIC PROBLEMSTEE SAVI IN SOLVING ARITHMETIC PROBLEMS

DOI
https://doi.org/10.12802/relime.13.1823
Submitted
July 1, 2023
Published
2015-07-31

Abstract

Mexico is a diversity country, culturally and linguistically speaking. Because of these and because the importance of interculturality proposed by the syllabus for mexican public education (SEP, 2011a), we got interested in a particular community: the Tee Savi children (mixtecos). Particularly, we asked about the strategies they use into solving formal and practical arithmetic problems. Identifying those strategies allows us, among other things, to compare their efficiency in problem solving, specially on those kind of problems we mentioned before. We use the multiple case studies as research method, with a population composed by seventy students from primary school grades 4º, 5º and 6º, their ages were from 9 to 13 years old. Questionnaires, written in spanish, and interviews, speaking in Tu’un Savi (students’ mother language), were used as data collectors. The written and spoken evidences show the differences between the strategies used for each kind of problems.

References

  1. Arteaga, J. C. y Guzmán, J. (2005). Estrategias utilizadas por alumnos de quinto grado para resolver problemas verbales de matemáticas. Revista de Educación Matemática, 17(1), 33-53.
  2. Blanco, B. y Blanco, L. J. (2009). Contextos y estrategias en la resolución de problemas de primaria. Revista Números, 71, 75-85.
  3. Cabañas, M. G. (2000). Los problemas… ¿cómo enseño a resolverlos? Distrito Federal, México: Grupo Editorial Iberoamericana.
  4. Carpenter, T. P., Fennema, E., Franke, M. L., Levi, L. & Empson, S.B. (1999). Children’s Mathematics. Cognitively Guided Instruction. Portsmouth, NH: Heinemann-NCTM.
  5. Carraher, T., Carraher, D. y Schliemann, A. (2007). En la vida diez, en la escuela cero. Distrito Federal, México: Siglo XXI Editores. (Na vida dez, na escola zero, Carraher, T., Carraher, D. e Schliemann, A., 1988, São Paulo, Brasil: Cortez editora)
  6. Castillo, M. (2007). Metodología de investigación científica USN: Método de estudio de caso. Recuperado de www.itescham.com/Syllabus/Doctos/r1614.DOC
  7. Castillo, P. D, García, V. M., Perrusquia, E., León, M. A., Hernández, D. K., Hernández, J. M., Cantón, A. R. y Arredondo, C. (2011). Matemáticas Cuarto grado. Distrito Federal, México: Secretaría de Educación Pública.
  8. Cervera, P. (1998). Algunas estrategias para la resolución de problemas geométricos en duodécimo grado (Tesis de maestría no publicada). Instituto Superior Politécnico “Julio Antonio Mella”, Santiago de Cuba, Cuba.
  9. Che, M., Wiegert, E. & Threlkeld, K. (2012). Problem solving strategies of girls and boys in single-sex mathematics classroom. Educational Studies in Mathematics, 79(2), 311-326. doi: 10.1007/s10649-011-9346-x
  10. Cruz, F. A. y Butto, C. (2011, Junio). Resolución de problemas de estructura aditiva con alumnos de 2do y 3er grados de educación primaria. Presentado en la XIII Conferencia Interamericana de Educación Matemática (CIAEM), Recife, Brasil.
  11. Díaz-Barriga, F. y Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. Distrito Federal, México: Editorial Mc Graw Hill.
  12. Dorantes, A. (2005). Caracterización de algunas estrategias para resolver problemas aritméticos en quinto y sexto grado de educación primaria: Un estudio de casos (Tesis de maestría no publicada). Universidad Autónoma de Guerrero, Guerrero, México.
  13. Echenique, I. (2006). Matemáticas resolución de problemas. Navarra, España: Fondo de publicaciones del gobierno de Navarra.
  14. ENLACE. (2010). Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (2010). Recuperado de http://www.enlace.sep.gob.mx/gr/
  15. Fonte, A. (2003). Estrategias que utilizan los alumnos de Secundaria Básica para resolver problemas: Un estudio de casos (Tesis de maestría no publicada). Instituto Superior Pedagógico “Enrique José Varona”, La Habana, Cuba.
  16. Hamel, R. E. (2001). Políticas del lenguaje y educación indígena en México: Orientaciones culturales y estrategias pedagógicas en una época de globalización. En R. Bein y J. Born, (Eds.). Políticas lingüísticas. Norma e identidad (pp. 143-170). Buenos Aires, Argentina: Universidad de Buenos Aires.
  17. Hernández, D. K., García, V. M., León, M. A., Hernández, J. M., Perrusquía, E., Castillo, P. D. y Arredondo, C. (2011). Matemáticas Quinto grado. Distrito Federal, México: Secretaría de Educación Pública.
  18. Hernández, D. K., García, V. M., Perrusquía, E., León, M. A., Castillo, P. D, Hernández, J. M. y Arredondo, C. (2011). Matemáticas Sexto grado. Distrito Federal, México: Secretaría de Educación Pública.
  19. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. Distrito Federal, México: Mc Graw Hill.
  20. López, G. y Tinajero, G. (2011). Los maestros indígenas ante la diversidad étnica y lingüística en contextos de migración. Cuadernos de comillas, 1, 5-21.
  21. Massone, A. y González, G. (2003). Análisis del uso de estrategias cognitivas de aprendizaje, en estudiantes de noveno año de educación general básica. Recuperado de http://www.rieoei.org/deloslectores/551Massone.PDF.
  22. Mindek, D. (2003). Mixtecos. Distrito Federal, México: Comisión Nacional para el Desarrollo de los pueblos Indígenas.
  23. Mónaco, B. S. y Aguirre, N. L. (1996). Caracterización de algunas estrategias para resolver problemas aritméticos y algebraicos en el nivel básico: Un estudio de casos (Tesis de maestría no publicada). Universidad Autónoma de Guerrero, Guerrero, México.
  24. Monereo, C., Castelló, M., Clariana, M., Palma, M. y Pérez, M. L. (2009). Estrategias de enseñanza y aprendizaje: formación del profesorado y aplicación en la escuela. Barcelona, España: Editorial Graó.
  25. Morales, R. (2010). Estrategias de resolución de problemas matemáticos en el nivel medio superior de la Universidad Autónoma de Guerrero (Tesis de maestría no publicada). Universidad Autónoma de Guerrero, Guerrero, México.
  26. Navarrete, F. (2008). Los pueblos indígenas de México. Distrito Federal, México: Comisión Nacional para el Desarrollo de los pueblos Indígenas.
  27. Ocampo, M. (2000). Caracterización de las estrategias que utilizan los profesores al enseñar a resolver problemas aritméticos: Un estudio de casos (Tesis de maestría no publicada). Universidad Autónoma de Guerrero, Guerrero, México.
  28. Ortiz, F. (2001). Matemática: estrategias de enseñanza y aprendizaje. Distrito Federal, México: Editorial Pax.
  29. Quintana, L. (2006). Métodos y Técnicas de Investigación. México: Editorial Mc Graw Hill Interamericana
  30. Rizo, C. y Campistrous, L. (1999). Estrategias de resolución de problemas en la escuela. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 2(2), 31-45.
  31. Santos, L. M. (2010). La resolución de problemas matemáticos: fundamentos cognitivos. Distrito Federal, México: Editorial trillas.
  32. SEP (2011a). Plan de estudios 2011. Distrito Federal, México: Secretaría de Educación Pública.
  33. SEP (2011b). Programas de estudio 2011: Guía para el maestro. Educación básica. Primaria. Cuarto Grado. Distrito Federal, México: Secretaría de Educación Pública.
  34. SEP (2011c). Programas de estudio 2011: Guía para el maestro. Educación básica. Primaria. Quinto Grado. Distrito Federal, México: Secretaría de Educación Pública.
  35. SEP (2011d). Programas de estudio 2011: Guía para el maestro. Educación básica. Primaria. Sexto Grado. Distrito Federal, México: Secretaría de Educación Pública.
  36. Silva, M., Rodríguez, A. y Santillán, O. (2009). Método y estrategias de resolución de problemas matemáticos utilizadas por alumnos de 6to grado de primaria. Recuperado de http://www.cimeac.com/images/2a_parte_reporte_final_inide.pdf.
  37. Vasilachis, I. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona, España: Gedisa Editorial.
  38. Villa-Ochoa, J. A., Bustamante, C., Berrio, M., Osorio, A. y Ocampo, D. (2009). El proceso de modelación matemática. Una mirada a la práctica del docente. En P. Lestón (Ed), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa 22, 1443-1451. México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Downloads

Download data is not yet available.

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.