Dans ce travail on offre une possible réponse à la question, ¿comment est-ce que le raisonnement des maîtres en service, sur la notion de prédiction posée dans une situation aléatoire, évolue? On présent une réponse a cette question par moyen d'une hiérarchie de raisonnement sur la notion de prédiction. Cette hiérarchie est une application de la hiérarchie plus générale du raisonnement statistique proposée par Garfield. On a arrivé à élaborer cette hiérarchie en organisant les réponses des 6 maîtres de collège, lesquelles on a obtenu par moyen des interviews. Les maîtres ont répondu à une question de prédiction posée dans une situation aléatoire. Pendant les interviews on a découvert les formes dans lesquelles les maîtres conçoivent et raisonnaient avec des notions importants dans la probabilité tels que événement (résultat), approximation et la loi des grands nombres.