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Artículos

Vol. 9 Núm. 1 (2006): Marzo

COMPLEJIDAD ONTOSEMIÓTICA DE UN TEXTO SOBRE LA INTRODUCCIÓN A LA INTEGRAL DEFINIDA

Enviado
octubre 26, 2024
Publicado
2024-10-26

Resumen

En este artículo se utilizan algunas herramientas teóricas que aporta el enfoque ontosemiótico de la cognición matemática (Godino, 2002), a fin de estudiar cómo se pone en juego una red de objetos y funciones semióticas en el fragmento de un libro del 2o. curso de Bachillerato –representativo de la introducción a la integral definida– en estudiantes de la Comunidad Autónoma de Andalucía (España). El análisis tiene como propósito caracterizar la complejidad ontosemiótica de dicho texto y los conflictos semióticos potenciales que se pueden producir en los estudiantes que lo usen. Previamente, se presenta una síntesis del marco teórico, que incluye la teoría de los significados institucionales y personales de los objetos matemáticos y la teoría de las funciones semióticas.

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