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Artículos

Vol. 17 No 2 (2014): Julio

ACCESO A LA REPRESENTACIÓN ESCRITA DE LOS NÚMEROS NATURALES: UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA ADULTOS DE BAJA O NULA ESCOLARIDAD 1

DOI :
https://doi.org/10.12802/relime.13.1722
Soumis
juillet 12, 2023
Publiée
2023-07-13

Résumé

Ce travail porte sur la problématique de l’enseignement des mathématiques dans l’éducation des adultes peu ou non scolarisés. Son but est de contribuer aux connaissances d’alternatives didactiques pour l’enseignement de la désignation écrite conventionnelle des nombres naturels sur la base de la récupération de leurs connaissances acquises préalables sur le sujet dans la vie quotidienne et dans leurs travaux. Ces connaissances préalables sont exprimées généralement à l’oral, non par écrit. L’étude inclut une expérience d’ingénierie didactique avec un adulte non alphabétisé du milieu rural.

 

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