Saltar para menu de navegação principal
Saltar para conteúdo principal
Saltar para rodapé do site
##plugins.themes.immersion.language.toggle##
Português (Portugal)
English
Español (España)
Français (France)
##plugins.themes.immersion.adminMenu##
Registo
Acesso
##plugins.themes.immersion.mainMenu##
Inicio
Sobre a Revista
Enfoque y alcance
Proceso de evaluación por pares
Código de ética
Índices y catálogos
Frecuencia de publicación
Estadísticas
Fuentes de ingreso
Declaração Privacidade
Directório
Contacto
Números
Número actual
Números anteriores
Cómo publicar
Enviar una propuesta
Normas para publicación
Lista de comprobación
Derechos de autor y licencias
Políticas editoriales
Política de acceso abierto
Políticas de sección
Política antiplagio
Política de identificadores persistentes
Política de preservação digital
Política de publicidad
Política de supervisión ética
Pesquisar
Sítio Web anterior
Artículos
Vol. 8 N.º 1 (2005): Marzo
ÁRBOLES DE TRANSICIONES ETIQUETADAS EN CÁLCULO DE PROBABILIDADES
François Pluvinage
 ▸
 ▾
Institut de Recherche sur l´Enseignement des Mathématiques Université Louis Pasteur Strasbourg, Francia
PDF (Español (España))
Enviado
dezembro 7, 2024
Publicado
2005-03-31
Resumo
.
Referências
Colín Miranda, Jesús (1998). El aprendizaje de los conceptos de estocásticos implicados en la distribución binomial mediante la utilización de representaciones y contextos diferentes. En
http://www.cofaa.ipn.mx/dedict/ESIMEZAC.htm
Vogel, Nicole (2003). Peut-on imiter le hasard? En
http://irem2.ustrasbg.fr/spip/article_complet.php3?id_article=88
Downloads
Não há dados estatísticos.
Artigos mais lidos do(s) mesmo(s) autor(es)
Sandra Evely Parada, Francois Pluvinage,
REFLEXIONES DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS SOBRE ASPECTOS RELACIONADOS CON SU PENSAMIENTO DIDÁCTICO
,
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa: Vol. 17 N.º 1 (2014): Marzo
Vicente Carrión Miranda, François Pluvinage,
REGISTROS Y ESTRATOS EN ETM AL SERVICIO DEL PENSAMIENTO FUNCIONAL
,
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa: Vol. 17 N.º 4(II) (2014): Diciembre
Olimpia Figueras, Patricia Flores, François Pluvinage,
LA MEDIACIÓN DOCENTE Y LOS ESPACIOS DE TRABAJO MATEMÁTICO
,
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa: Vol. 17 N.º 4(II) (2014): Diciembre
×
Nome de utilizador
*
Obrigatório
Senha
*
Obrigatório
Manter-me conectado
Autenticação
Registar-se
Esqueceu a sua senha?