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Logo Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa

Artículo Especial

Vol. 17 Núm. 4(II) (2014): Diciembre

LA MEDIACIÓN DOCENTE Y LOS ESPACIOS DE TRABAJO MATEMÁTICO

DOI
https://doi.org/10.12802/relime.13.17422
Enviado
julio 5, 2023
Publicado
2014-12-30

Resumen

El maestro pone en juego estrategias para facilitar que los alumnos aprendan matemáticas. Como resultado de varios acercamientos a clases de matemáticas de maestros de educación básica, en este artículo se caracterizan cinco dificultades que el profesor enfrenta para mediar una concurrencia significativa entre los Espacios de Trabajo Matemático institucionales e individuales.

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