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Artículos

Vol. 22 No 1 (2019): Mars

CONTRIBUIÇÕES DE UM PROCESSO FORMATIVO PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES ENVOLVIDOS

DOI
https://doi.org/10.12802/relime.19.2211
Soumis
novembre 5, 2022
Publiée
2019-02-11

Résumé

Cet article vise analyser les perspectives des enseignantes sur un processus de formation, auquel elles ontparticipé, et comment ce processus contribue à leur développement professionnel. L’étude fait référence à unprojet de formation de 17 enseignants, du 1er au 9e année de l’école primaire, effectué par le Groupe deRecherche sur l’Education Mathématiques, Statistiques et des Sciences (). Les données ont étérecueillies en fiches d’évaluation de formation (à la fin de chaque session de travail), questionnaire finalévaluative et entretiens semi-structurées. La formation était pour le but, d’intervenir dans la pratique desenseignants par apport aux connaissances curriculaires des mathématiques: Traitement de l’information et laGéométrie. Les résultats montrent que les enseignants reconnaissent que le processus de formation énumèreles avantages pour leurs pratiques en classe, apporte des défis pour leur propre apprentissage et des étudiants,surmonter les difficultés, améliorations des pratiques et des réflexions sur l’enseignement.

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