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Artículos

Vol. 19 N.º 3 (2016): Noviembre

MATH-ELEARNING@CAT: FACTORES CLAVES DEL USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA SECUNDARIA

DOI
https://doi.org/10.12802/relime.13.1932
Enviado
junho 29, 2023
Publicado
2016-11-30

Resumo

Este artigo apresenta os principais resultados obtidos no desenvolvimento do projeto de investigação Math-Elearning@cat, contextualizado em educação secundária. Em concreto, foram identificados fatores que, na opinião dos docentes, foram os mais relevantes na hora de incorporar as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) nas matérias de caráter matemático. Trata-se de um estudo híbrido, baseado em um questionário realizado a professores de matemática de educação secundária, na Catalunha (Espanha). Para analisar os dados, foram usadas técnicas de análise fatorial. A análise mostra a existência de quatro fatores que intervêm de maneira relevante no uso das TIC nas aulas de matemática. Outro resultado do estudo é a constatação de que os professores têm, de maneira geral, uma predisposição positiva para o uso das TIC na sua atividade docente, ainda que essa predisposição não parecesse corresponder-se com seu uso real.

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