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Artículos

Vol. 9 N.º 3 (2006): Noviembre

¿POR QUÉ 7345 SE LEE COMO "SETENTA Y TRES CUARENTA Y CINCO"?

Enviado
setembro 12, 2024
Publicado
2006-11-30

Resumo

A análise de 206 crianças colombianas, cuja língua utilizada é o espanhol, de 1º, 2º e 3º séries do ensino fundamental, ao ler números Hindu-arábicos com diferentes estruturas, mostram a tendência em compor corretamente o numeral lido ou segmentar as correntes dos dígitos Hindu-arábicos que usam principalmente em duas estratégias: segmentação implícita com produção parcial e segmentação explícita com produção total. As crianças tendem a segmentar o numeral Hindu-arábico em unidades que já dominam como as dezenas, por exemplo, ‘trinta e cinco, vinte e quatro’ por ‘3524’. A produção parcial ou total de segmentos afeta a sintaxe da expressão verbal.A evolução normal de proceso de transcodificação é relativamente independente da estrutura dos numerais lidos. O sucesso por meio dos níveis de estudo não apresenta uma evolução gradual. Na 2º série cai a produção correta e há grande variabilidade nas estratégias utilizadas provavelmente como efeito da progressiva incorporação (das regras do sistema de numeração.

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