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Artículos

Vol. 8 Núm. 2 (2005): Julio

INTERACCIONES EN UN ESCENARIO EN LÍNEA. EL PAPEL DE LA SOCIOEPISTEMOLOGÍA EN LA RESIGNIFICACION DEL CONCEPTO DE DERIVADA

Publicado
2005-07-31

Resumen

Este documento sintetiza los resultados de una investigación (Montiel, 2002) que trata sobre las interacciones del sistema didáctico en un escenario virtual, particularmente cuando docentes de matemáticas en servicio confrontan sus nociones alrededor de la derivada en situación escolar. Reportaremos, con fundamento en la aproximación socioepistemológica y sobre la base de la evidencia empírica, cómo se logra una situación de aprendizaje alrededor del concepto de derivada, vista como la organización de las variaciones sucesivas.

Referencias

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