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Logo Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa

Special Article

Vol. 17 No. 4(II) (2014): Diciembre

THE TEACHER AS A MEDIATOR AND THE MATHEMATICAL WORKING SPACES

DOI
https://doi.org/10.12802/relime.13.17422
Submitted
July 5, 2023
Published
2014-12-30

Abstract

The teacher brings into play strategies to facilitate his students to learn mathematics. As a result of several approaches to mathematics classes taught of basic education teachers, in this article, five difficulties that the teacher confronts to mediate a significant audience between institutional and individual Mathematical Work Spaces are portrayed.

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