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Vol. 6 N.º 1 (2003): Marzo
ALGUMAS EXPLICAÇÕES DESDE A TEORIA DE VIGOTSKY PARA AS PRIMEIRAS APRENDIZAGENS DA ÁLGEBRA ELEMENTAR
Grupo de Investigación en Enseñanza de las Ciencias Facultad de Ciencias Exactas Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
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Enviado
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dezembro 23, 2024
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Publicado
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2003-03-31
Resumo
Este trabalho resulta de um informe de tese que se inscreve na problemática das relações entre a Psicologia Cognitiva e a Didáctica da Matemática. Mais especifico, propôe-se adiantar na tarefa de precisar em que sentido a Psicologia de Vygotsky pode resultar relevante para abordar questões relativas ao ensino e à aprendizagem da álgebra elementar.
Estrutura-se o conteúdo deste artigo ao redor de três pontos. No primero lugar, propôe-se uma caracterização da atividade algébrica, onde se retoma e relaciona informação proveniente da Didática da Matemática ao redor de algumas questões da aprendizagem da álgebra elementar. Depois resgatam-se algumas idéias da teoria de Vygotsky com a intenção de estabelecer relações com as explicações didáticas trabalhadas e inferindo possíveis novos elementos que ampliem a descrição da aprendizagem das primeiras ferramentas algébricas. Finalmente, trata-se de estruturar a única explicação que permita pensar a aprendizagem da álgebra elementar na escola a partir da articulação das explicações psicológicas e didáticas trabalhadas.
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