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Artículos

Vol. 4 N.º 1 (2001): Marzo

LA INTRODUCCIÓN DE LA HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA ENSEÑANZA DE LOS NÚMEROS COMPLEJOS. UNA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL DESEMPEÑADA EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Enviado
março 11, 2025
Publicado
2001-03-31

Resumo

Neste documento analísa-se a efectividade da introducção dos números imaginários, baseando-se mum exemplo histórico ao fazer uma prova aplicada a estudantes da preparatoria, cujas idades oscilan entre os 16 e os 18 anos. Se verificou a historia dos números imaginarios, num dos passos de acordo a uma solução ideida de Bombelli, como se reflexa na sua obra: Algebra publicada em 1572) duma ecuação cúbica, e o resultado duma ecuação de segundo grau (quadrática), para saber se é aceite ou reprovada pelos estudantes. Chegou-se a conclusão de que, no ámbito da Matemática Educativa, os efeitos das seleções que faz um professor deverão ser experimentalmente verificados; a presênça de esta área de experimentos, reforça o uso da história das matemáticas, ao mesmo tempo que muda as linhas traçados da pesquisagem educativa e nos oferece um estado epistemológico particular. 

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