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Logo Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa

Editorial

Vol. 21 Núm. 2 (2018): Julio

LA MATEMÁTICA EDUCATIVA EN CAMAGÜEY: INCIDENCIA SOCIAL DE UN PROGRAMA DE MAESTRÍA

DOI
https://doi.org/10.12802/relime.18.2120
Enviado
noviembre 4, 2022
Publicado
2018-07-31

Resumen

En la Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz (ucial), situada en el oriente cubano, a finales de los ochenta del siglo xx, se reunió un grupo de profesores interesados en investigar y perfeccionar la enseñanza de la Matemática bajo la guía de doctores en ciencias formados en Europa y liderados por el doctor Roberto Portuondo Padrón. El grupo se mostró desde entonces muchas inquietudes sobre la realidad latinoamericana en relación con el quehacer social, académico e investigativo de esta disciplina (Cantoral, 2018), y, sobre todo, gran preocupación social e interés por tener una identidad disciplinar e investigativa que permitiera solucionar los problemas en torno a la enseñanza.

Citas

  1. Añorga-Morales, J. (2014). La Educación Avanzada y el Mejoramiento Profesional y Humano. VARONA, (58), 19-31.
  2. Cantoral, R. (2014). El quehacer del matemático educativo: el pasaje del sujeto a su entorno. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 17 (1), 5–6. DOI: https://dx.doi.org/10.12802/relime.13.1710
  3. Cantoral, R. (2018). Educación comparada en américa latina. el caso de la educación alternativa en Oaxaca: matemáticas y práctica social. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 21 (1), 5-10. DOI: https://dx.doi.org/10.12802/relime.18.2110
  4. Pérez, O., Cantoral, R. (2018). Escuela latinoamericana de Matemática Educativa. Transformación,14 (2), 148-149
  5. Triana, B., Romero, J., Pérez, O. y García, M. (2016). Gestión de los colectivos de años académicos en la educación superior cubana: tendencias históricas. Revista Academia y Virtualidad, 9 (1), 41-51. DOI: https://dx.doi.org/10.18359/ravi.1705
  6. Delgado, R. (2003). La enseñanza de la matemática desde una óptica vigotskiana. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, 16 (3), 1-13.
  7. Ortiz, E. (2011). La dialéctica en las investigaciones educativas. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, 11(2), 01-26.

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